EL TIPO DE CAMBIO DE HOY ES DE: A pesar de múltiples resoluciones judiciales en contra del Sindicato de Trabajadores y Trabajadores por la Educación de Guatemala (STEG) —a beneficio de los estudiantes— los maestros se niegan a levantar el plantón; ya suman diez amparos solicitados por la Procuraduría General de la Nación (PGN) para que depongan las medidas.
Por qué importa. El presidente, Bernardo Arévalo, aseguró que el 90 % de los docentes imparten clases. Sin embargo, Educación afirmó la semana pasada que se trataba del 84 %.
- Aunque los números no coinciden, el impacto de la “huelga disfrazada de plantón” es el mismo: centenas de alumnos reciben clases parciales con el apoyo de guías de trabajo.
- Hasta hoy, martes 24 de junio, se han perdido más de 20 días de los 180 del calendario escolar 2025. El Ministerio de Educación (Mineduc) analiza las medidas para recuperar el tiempo “desperdiciado”.
- Para ello, no descarta que se prolongue el ciclo después de noviembre.
En el radar. Expertos aseguran que es prioridad el acompañamiento del maestro para explicar y resolver las dudas de los estudiantes. Las guías de estudio no son suficientes. Además, es frecuente que los niños esperen a sus padres para hacer las tareas.
- En el peor de los casos, carecen de los conocimientos para guiar a sus hijos. Otro escenario es el poco tiempo que disponen por sus jornadas laborales
- La PGN confirmó diez acciones de amparo contra el STEG entre el 26 mayo al 13 de junio; buscan que el sindicato deponga la suspensión de clases.
- Asimismo, prevenir la amenaza de permanecer o tomar de manera ilegal las Delegaciones Departamentales de Educación.
Ahora qué. El Mineduc es enfático en sancionar a todos los profesores que no se presenten a dar clases. Hasta el viernes 20 de junio, las sanciones superaban 6547. El número se incrementará en los próximos días.
- La PGN indicó que del total de las acciones presentadas se han resuelto seis. En respuesta, el STEG presentó un recurso de apelación contra uno de los amparos provisionales.
- Se trata del que les obliga a no ocupar y permanecer en las instalaciones de las Delegaciones Departamentales de Educación.
- Sin embargo, las medidas decretadas por el juzgado deben ser acatadas inmediatamente. La acción planteada por el sindicato no tiene efectos suspensivos.
En conclusión. La última acción constitucional resuelta, fue emitida por el Juzgado Primero Pluripersonal de Trabajo. Ordenó el cese a la suspensión indebida de clases: fijó 48 horas para que el sindicato remita un informe.
- El daño que el STEG le genera al país es la menor calidad en la educación de los niños y jóvenes, quienes son el futuro de Guatemala. También la deserción escolar.
- Las clases presenciales contribuyen a desarrollar las habilidades sociales y emocionales de los alumnos. Hoy no lo pueden hacer. Se replica el mismo efecto del covid-19.
A pesar de múltiples resoluciones judiciales en contra del Sindicato de Trabajadores y Trabajadores por la Educación de Guatemala (STEG) —a beneficio de los estudiantes— los maestros se niegan a levantar el plantón; ya suman diez amparos solicitados por la Procuraduría General de la Nación (PGN) para que depongan las medidas.
Por qué importa. El presidente, Bernardo Arévalo, aseguró que el 90 % de los docentes imparten clases. Sin embargo, Educación afirmó la semana pasada que se trataba del 84 %.
- Aunque los números no coinciden, el impacto de la “huelga disfrazada de plantón” es el mismo: centenas de alumnos reciben clases parciales con el apoyo de guías de trabajo.
- Hasta hoy, martes 24 de junio, se han perdido más de 20 días de los 180 del calendario escolar 2025. El Ministerio de Educación (Mineduc) analiza las medidas para recuperar el tiempo “desperdiciado”.
- Para ello, no descarta que se prolongue el ciclo después de noviembre.
En el radar. Expertos aseguran que es prioridad el acompañamiento del maestro para explicar y resolver las dudas de los estudiantes. Las guías de estudio no son suficientes. Además, es frecuente que los niños esperen a sus padres para hacer las tareas.
- En el peor de los casos, carecen de los conocimientos para guiar a sus hijos. Otro escenario es el poco tiempo que disponen por sus jornadas laborales
- La PGN confirmó diez acciones de amparo contra el STEG entre el 26 mayo al 13 de junio; buscan que el sindicato deponga la suspensión de clases.
- Asimismo, prevenir la amenaza de permanecer o tomar de manera ilegal las Delegaciones Departamentales de Educación.
Ahora qué. El Mineduc es enfático en sancionar a todos los profesores que no se presenten a dar clases. Hasta el viernes 20 de junio, las sanciones superaban 6547. El número se incrementará en los próximos días.
- La PGN indicó que del total de las acciones presentadas se han resuelto seis. En respuesta, el STEG presentó un recurso de apelación contra uno de los amparos provisionales.
- Se trata del que les obliga a no ocupar y permanecer en las instalaciones de las Delegaciones Departamentales de Educación.
- Sin embargo, las medidas decretadas por el juzgado deben ser acatadas inmediatamente. La acción planteada por el sindicato no tiene efectos suspensivos.
En conclusión. La última acción constitucional resuelta, fue emitida por el Juzgado Primero Pluripersonal de Trabajo. Ordenó el cese a la suspensión indebida de clases: fijó 48 horas para que el sindicato remita un informe.
- El daño que el STEG le genera al país es la menor calidad en la educación de los niños y jóvenes, quienes son el futuro de Guatemala. También la deserción escolar.
- Las clases presenciales contribuyen a desarrollar las habilidades sociales y emocionales de los alumnos. Hoy no lo pueden hacer. Se replica el mismo efecto del covid-19.
