EL TIPO DE CAMBIO DE HOY ES DE: “Si fuera la patria como una madre cariñosa que daabrigo y sustento a sus hijos … nadie abandonaría su patria para ir a mendigar el pan a otros países….” Librado Rivera
La migración es tema “top of mind”. En la lupa de noticias internacionales se encuentran enfoques y opiniones de distintas índoles, y sobre todas las cosas, la preocupación por el estatus de los niños, es lo primordial en el observatorio global.
La migración es resultado de varias causas; sobre todas las cosas, se debe a la pobreza, la falta de oportunidad en los países de origen de los que emigran, y en algunos casos, por asilo político. Hay nuevos ciudadanos que pueden nacer en otros países, que entonces tendrían doble nacionalidad, pudiendo gozar de las bondades de ambos. Eso si, si ingresaron de forma legal, y con la visión de aportar al país que les abra las puertas. Si ingresaron de manera ilegal, se aprovecharán de alguna bondad, pero están presos a la expectativa de su descubrimiento y pronta deportación.
Los relatos de las experiencias de migrantes son de extraordinario sufrimiento y costo de todo tipo, para tratar de lograr el ingreso a un país que les ofrece estabilidad, seguridad, servicios de educación y salud, de bienestar en general. Siendo personas ilegales, no pueden gozar de todos los servicios, sin embargo los padres de familia buscan para sus hijos ese sueño de un mejor porvenir. Los jóvenes que se encuentran laborando en países extranjeros, trabajan es la agricultura, ventas informales, construcción y labores domésticas. De acuerdo a una encuesta desarrollada por la Organización Internacional para las Migraciones y la Secretaria de Bienestar Social, (2017) indica que el 74.9% de las niñas emigran en busca de mejorar su vida; el 36.7% de los niños viajan para obtener un mejor empleo. En un informe del Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (ICEFI) se señaló que has sido detenidos entre el dos mil catorce y octubre de dos mil diecisiete , sesenta y tres mil ciento cincuenta y tres menores fueron detenido en la frontera de México con Estados Unidos de Norteamérica. Y las estadísticas aumentan.
¿Qué sucede cuando el niño o adolescente regresa a Guatemala, y quiere ingresar al sistema educativo nacional? ¿Qué tipo de procedimientos facilitan el inscribirse a un centro educativo, sea público o privado?; para así permitir que el proceso educativo continúe. Los niños retornados pueden no contar con documentación de alguna escuela donde hubiesen estudiado, ¿cómo entonces entra a la escuela? ¿Cómo hace constar que estudió algo? En el caso de que un niño haya nacido fuera de las fronteras nacionales, y creciera en Estados Unidos de Norteamérica, y lo retornanúnicamente hablando ingles? ¿Cómo enfrenta el sistema escolar a esta necesidad de atención urgente, para no permitir que los alumnos pierdan ni un solo día de la posibilidad de adquisición de conocimientos, en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo evita que los retornados no entren a grupos delictivos? ¿Pueden ingresar directamente a las aulas?
En Guatemala, la legislación actual, indica que los alumnos provenientes del extranjero, deberán cumplir ciertos procedimientos legales para establecer cuál es el grado a que deba ingresar, incluyendo, como establece el Articulo setenta y seis de la Ley de Educación Nacional 12-91, la legalización de los documentos que puedan presentar del centro educativo en el cual estudiaron. Luego el Acuerdo Ministerial 3849-2017 indica que las Direcciones Departamentales son los encargados de equiparar los estudios realizados en el extranjero, siendo parte de este procedimiento, la traducción jurada de los documentos presentados, entre otros pasos de ley, todos estos de costo alto. En el Acuerdo Ministerial 1008-2018, se contempla inclusión escolar por medio de DIGEEX, Dirección General de Educación Extraescolar, que contempla homologación de grados para alumnos de sobreedad, pero no abarca específicamente el caso de los migrantes retornados.
Está en borrador un proyecto de acuerdo ministerial que propone tanto la equiparación de grados de alumnos de primaria y nivel medio, que si no contaran con documentación por alguna razón, pensando así que sufrieron una deportación veloz, sin poder documentar sus estudios. Allí se propone, basado en buena fe, acordarse entre los padres de familia o tutores y las autoridades del centro educativo, siempre que se relacione la edad con la ubicación de grado, y los conocimientos que pueda demostrar, cual grado seria el adecuado. Si el futuro estudiante sufriera de algún vacío en el aprendizaje, se le aplicarán adecuaciones curriculares a que pueda nivelarse y continuar el proceso educativo con estructura.
Las discusiones en torno a esta normativa han sido extensas; la preocupación es la ubicación de los estudiantes en el aula, para así asegurar la continuación en su avance académico o alguna carrera técnica que le ayudará vivir una vida digna. Está por acordarse todavía.
Cualquier nación es responsable por sus ciudadanos. Si la niñez y juventud se dirige a otro país en búsqueda de bienestar, su propia patria les ha fallado. Siendo el Estado la empresa pública que resguarda y protege el bienestar de sus ciudadanos, se le debe dar un voto de desconfianza. Y al regreso de la juventud a su patria, el inmediato ingreso a las aulas debe ser prioridad, púes, el Estado tiene que: “….garantizarle a los habitantes de la República la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona.” Articulo 2. Deberes del EstadoConstitución Política de la República de Guatemala. Si las aulas no están inmediatamente disponibles para los alumnos, se le está fallando a la niñez y juventud de Guatemala, futuro de la nación.
República es ajena a la opinión expresada en este artículo
“Si fuera la patria como una madre cariñosa que daabrigo y sustento a sus hijos … nadie abandonaría su patria para ir a mendigar el pan a otros países….” Librado Rivera
La migración es tema “top of mind”. En la lupa de noticias internacionales se encuentran enfoques y opiniones de distintas índoles, y sobre todas las cosas, la preocupación por el estatus de los niños, es lo primordial en el observatorio global.
La migración es resultado de varias causas; sobre todas las cosas, se debe a la pobreza, la falta de oportunidad en los países de origen de los que emigran, y en algunos casos, por asilo político. Hay nuevos ciudadanos que pueden nacer en otros países, que entonces tendrían doble nacionalidad, pudiendo gozar de las bondades de ambos. Eso si, si ingresaron de forma legal, y con la visión de aportar al país que les abra las puertas. Si ingresaron de manera ilegal, se aprovecharán de alguna bondad, pero están presos a la expectativa de su descubrimiento y pronta deportación.
Los relatos de las experiencias de migrantes son de extraordinario sufrimiento y costo de todo tipo, para tratar de lograr el ingreso a un país que les ofrece estabilidad, seguridad, servicios de educación y salud, de bienestar en general. Siendo personas ilegales, no pueden gozar de todos los servicios, sin embargo los padres de familia buscan para sus hijos ese sueño de un mejor porvenir. Los jóvenes que se encuentran laborando en países extranjeros, trabajan es la agricultura, ventas informales, construcción y labores domésticas. De acuerdo a una encuesta desarrollada por la Organización Internacional para las Migraciones y la Secretaria de Bienestar Social, (2017) indica que el 74.9% de las niñas emigran en busca de mejorar su vida; el 36.7% de los niños viajan para obtener un mejor empleo. En un informe del Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (ICEFI) se señaló que has sido detenidos entre el dos mil catorce y octubre de dos mil diecisiete , sesenta y tres mil ciento cincuenta y tres menores fueron detenido en la frontera de México con Estados Unidos de Norteamérica. Y las estadísticas aumentan.
¿Qué sucede cuando el niño o adolescente regresa a Guatemala, y quiere ingresar al sistema educativo nacional? ¿Qué tipo de procedimientos facilitan el inscribirse a un centro educativo, sea público o privado?; para así permitir que el proceso educativo continúe. Los niños retornados pueden no contar con documentación de alguna escuela donde hubiesen estudiado, ¿cómo entonces entra a la escuela? ¿Cómo hace constar que estudió algo? En el caso de que un niño haya nacido fuera de las fronteras nacionales, y creciera en Estados Unidos de Norteamérica, y lo retornanúnicamente hablando ingles? ¿Cómo enfrenta el sistema escolar a esta necesidad de atención urgente, para no permitir que los alumnos pierdan ni un solo día de la posibilidad de adquisición de conocimientos, en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo evita que los retornados no entren a grupos delictivos? ¿Pueden ingresar directamente a las aulas?
En Guatemala, la legislación actual, indica que los alumnos provenientes del extranjero, deberán cumplir ciertos procedimientos legales para establecer cuál es el grado a que deba ingresar, incluyendo, como establece el Articulo setenta y seis de la Ley de Educación Nacional 12-91, la legalización de los documentos que puedan presentar del centro educativo en el cual estudiaron. Luego el Acuerdo Ministerial 3849-2017 indica que las Direcciones Departamentales son los encargados de equiparar los estudios realizados en el extranjero, siendo parte de este procedimiento, la traducción jurada de los documentos presentados, entre otros pasos de ley, todos estos de costo alto. En el Acuerdo Ministerial 1008-2018, se contempla inclusión escolar por medio de DIGEEX, Dirección General de Educación Extraescolar, que contempla homologación de grados para alumnos de sobreedad, pero no abarca específicamente el caso de los migrantes retornados.
Está en borrador un proyecto de acuerdo ministerial que propone tanto la equiparación de grados de alumnos de primaria y nivel medio, que si no contaran con documentación por alguna razón, pensando así que sufrieron una deportación veloz, sin poder documentar sus estudios. Allí se propone, basado en buena fe, acordarse entre los padres de familia o tutores y las autoridades del centro educativo, siempre que se relacione la edad con la ubicación de grado, y los conocimientos que pueda demostrar, cual grado seria el adecuado. Si el futuro estudiante sufriera de algún vacío en el aprendizaje, se le aplicarán adecuaciones curriculares a que pueda nivelarse y continuar el proceso educativo con estructura.
Las discusiones en torno a esta normativa han sido extensas; la preocupación es la ubicación de los estudiantes en el aula, para así asegurar la continuación en su avance académico o alguna carrera técnica que le ayudará vivir una vida digna. Está por acordarse todavía.
Cualquier nación es responsable por sus ciudadanos. Si la niñez y juventud se dirige a otro país en búsqueda de bienestar, su propia patria les ha fallado. Siendo el Estado la empresa pública que resguarda y protege el bienestar de sus ciudadanos, se le debe dar un voto de desconfianza. Y al regreso de la juventud a su patria, el inmediato ingreso a las aulas debe ser prioridad, púes, el Estado tiene que: “….garantizarle a los habitantes de la República la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona.” Articulo 2. Deberes del EstadoConstitución Política de la República de Guatemala. Si las aulas no están inmediatamente disponibles para los alumnos, se le está fallando a la niñez y juventud de Guatemala, futuro de la nación.
República es ajena a la opinión expresada en este artículo
